如何上好小学毕业班的英语复习课

贾敏

复习，是一个“温故而知新”的过程，它对夯实学生的基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。然而，和新授课相比，复习课比较难上，因为到了复习阶段，往往没有了新知识的输入，学生的学习激情下降，感觉复习就是旧知识的不断重现，如同在“炒冷饭”，加上复习阶段练习题量加大，学生在机械的“练习”和“讲解”过程中，很容易出现厌倦情绪。因此，如何上好复习课，提高复习课的课堂效率，一直是老师们关心的问题。如果复习这一环节做得好，学生对知识的把握和运用能力就会有效增强。反之，则有可能让老师们的辛苦付出收效甚微。

那么，怎么样才能进行有效复习，提高英语复习课的效率？由于这届毕业班学生是我从三年级开始带起的，四年下来，我对学生的性格脾气比较了解，所以，针对他们的实际情况，我采用了以下这些复习方法：

一、不同的复习阶段，采用不同的复习形式

（一）复习初级阶段的“回归课本”

有些老师认为书本上的知识以前都学过，反复复习单词和句子似乎有些浪费时间，于是就略过这些单词的复习，给学生做了很多练习卷，希望以“考”代“练”，让学生在一次一次的测验练习中去掌握知识点。我个人认为，这样的“题海战术”并不科学，既加重了学生的学业负担，又容易让老师和学生跟着复习卷子走，陷入知识的漩涡，找不到复习的方向。

我仔细研究过很多练习卷，发现其实很多知识点会在各种题型中重复出现，比如，四年级时学到的“sneakers”“slippers”和“sandals”，这三个单词的认读；……