现代大学校园空间环境认知探析
——以吉林建筑大学为例

韦 宝 畏

(吉林建筑大学建筑与规划学院，长春 130118)

大学校园是人类精神活动的空间，是师生工作、学习、交往及生活方式等在空间上的表达.其环境规划设计的要义在于创造一个既满足教育职能，又符合师生认知需求、识别性强的良好空间环境.通过调查和了解学校师生对校园环境的意象及认知，对影响环境意象的各种因素进行分析评估，可为校园环境的进一步建设提供有益参考.

1 新校园环境规划设计概述

图1 吉林建筑大学新校园总体规划

吉林建筑大学于1956年建校，是吉林省重点建设高校.

2007年，学校在长春市净月高新技术产业开发区购置80余公顷土地建设新校园，由上海同济城市规划设计研究院负责总体规划与设计.新校园由城市规划道路银杏路将校区分为南北两区，其中，北区占地49.16公顷，南区占地20.47公顷，预留发展用地10公顷.新校园由公共教学区、专业教学区、文体活动区、学生活动区和后勤综合服务区等五个区块组成.公共教学区位于北区和南区的核心位置，主要布置公共教学馆、图书馆及综合实验楼等.专业教学区位于北区西侧，以专业教学馆为主体，与公共教学区紧密联系.文体活动区分三片布置.第一区是体育馆及主体育场区，位于银杏路与擎天树街交汇点的西北区域.第二区为北区北侧的球类、器械和轮滑等运动场地.第三区为南区的体育活动区，主要由田径跑道、足球场、篮球场、排球场、网球场等构成.学生……