应用型本科毕业生质量模糊评价

周广文

(吉林工程技术师范学院 机械工程学院，吉林 长春 130052)

应用型本科毕业生质量模糊评价

周广文

(吉林工程技术师范学院 机械工程学院，吉林 长春 130052)

本文根据机械类专业的学科特点，构建了应用型本科毕业生质量模糊评价模型，确定了影响毕业生质量的因素集，进行了模糊评价。

应用型本科;毕业生；质量；模糊评价

1应用型本科毕业生质量评价的意义

国际上许多国家通过中高等职业教育衔接的理论研究、课程体系衔接的机制研究，在学制衔接、课程体系衔接上构建了较成熟的模式，建立了比较完善的职业教育体系。我国中高等职业教育衔接研究始于上世纪80年代中后期，在中高等职业教育衔接模式、专业设置、教学内用衔接、课程体系衔接、保障措施等各方面都有比较成熟的研究成果，比如“五年一贯制”模式、“对口升学”模式等。但职业教育衔接研究只限于中职-高职衔接、专升本研究，也没有解决中职-高职-应用本科逐级晋升式模式研究。

职业教育作为教育的一个类型，本身需要完整的教育体系，现代职业教育体系的构建需要贯通各层次的职业教育，这既是产业调整的需要，也是社会经济发展的需要。而中职-应用本科层面衔接的研究和试点虽然刚刚起步，但可以说是“续接”职业教育层面的“断链”，是构建现代职业教育体系，搭建普通教育和职业教育“立交桥”，完善终身教育体系建设的破冰之举。应用型本科正式承接中职-应用本科层面衔接的关键所在，而毕业生质量承载这衔接的社会反映，关系到职业教育体系能否成功构建，意义重大。……