高职院校学生管理工作的科学化

李丽玲

摘 要：学生管理工作是高职院校工作的重要组成部分，我们应站在培养高素质高技能人才的高度，对高职院校学生管理工作进行反思，并对高职院校学生管理工作科学化问题进行积极的探索。

关键词：高职院校；学生管理；科学化

中图分类号：G710 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）16-010-01

高职院校担负着培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。形势的发展对高职院校的人才培养和学生管理工作提出了新的更高的要求。反思高职院校的学生管理工作，努力使之规范化、科学化，对于推进高职院校的改革和发展， 促进大学生的健康成长具有十分重要的现实意义。

1、高职院校的根本任务是培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。学生管理工作是高职院校工作的重要组成部分。因此，各高职院校对学生管理工作都十分重视，投入了大量的人力、物力、财力；学校的学生管理者工作也十分努力。他们热爱学生、关心学生，爱岗敬业，为培养学生付出了巨大的劳动和心血。不少大学生对学校的学生工作持批评态度，有的甚至表示强烈不满。这种不满以一种强烈的形式集中表现在一些大学生毕业离校前砸瓶子、摔东西、哄闹等不文明行为上。看到辛辛苦苦培养了几年的学生如此这般的行为时， 我们不禁要问：这是为什么？问题出在哪里？

2、问题出在哪里呢？学生管理工作的不科学是最重要的原因。正是由于管理的不科学，尽管我们的学生管理者工作非常努力， 但实际效果却并不令人满意。从我们的调查来看， 高职院校学生管理工作不科学主要表现在以下几个方面：

（1）管理理念的偏差。管理理念就是在什么样的思想观念指导下进行管理。在有些高职院校中，不少学生管理者错误地将学生管理理解为管你学生。基于这种管理理念，他们评价一个学生管理者学生工作的好否主要是看其所带班的学生是否听话，学生中有没有违纪行为。在这种评价标准下，一些学生管理者便想方设法把学生管住，甚至不惜采取高压手段。这种管理理念与现代管理强调以人为本的理念相去甚远，潜伏着巨大的危机。

（2）管理重心的错位。学生管理是一项系统工程，学生管理工作包括两个部分，一是学籍管理，二是日常管理。学生管理工作的重心是学籍管理，而不是日常管理。一些高职院校却本末倒置，对学生的日常管理很重视，对学生管得紧，管得严，但忽视学籍管理，这无异于拣了芝麻，丢了西瓜。

（3）管理方法的不当。管理工作是很讲究方式方法的。在高职院校的学生管理工作中，存在着一个突出的问题就是管理方法不当。学生管理方法不当主要表现在两个方面： 一是管得过细、过死，一竿子插到底。二是它使学生在学习工作生活中缺乏锻炼， 这既不利于学生组织协调能力的培养和心理素质的锻炼，也不利于学生主体意识的增强、自主能力的提高。

（4）管理环境的不协调。学生管理工作是一个系统工程。要搞好学生管理工作，需要学校的教师、管理人员、职工的共同努力，形成全员育人的良好环境和氛围。环境对人的思想行为起着潜移默化的巨大作用，学生管理环境的不协调，学生管理者孤军作战， 这既是高职院校学生管理工作不科学的重要表现，也是影响学生管理工作实效的重要原因。

3、通过以上分析，目前影响高职院校学生管理工作实效的最重要的原因是学生管理工作的不合理、不科学。要提高学生管理工作的实效，我们认为， 应从以下几个方面去努力。

（1）转变观念，变管你为引导。要搞好学生管理工作，首先就必须转变观念，改变过去把学生管理看成是管学生的错误认识， 变管你为引导。

（2）加强学籍管理，变要我学为我要学。高职院校学生管理工作的重心是学籍管理。加强学籍管理，严把教学、实验、实践、考核等关口，确保人才培养的质量和规格，对不合格的学生要坚决淘汰，决不手软。在学校努力营造不努力学习，就会被淘汰的氛围，增强学生学习的自觉性和主动性，变要我学为我要学。

（3）改进管理方法，变事必躬亲为宏观指导。大学生不同于中学生，他们自主意识较强， 非常希望能独立自主地思考问题和采取行动。

（4）加强信息工作，变消极防范为积极引导。要使学生管理工作科学化， 高职院校必须加强信息工作，建立健全畅通的信息渠道， 如师生对话制度，领导接待学生日制度，定期召开学生座谈会制度等， 使学生管理者能及时、准确地了解掌握学生的思想状况，从而加强工作的针对性、预见性、主动性，提高工作水平，变消极防范为积极引导。

（5）加强素质教育， 变突出政治为全面发展。过去， 学生管理者对学生的教育更多的是强调思想政治教育，围绕这方面开展的活动很多。积极引导学生加强人文社会科学修养，培养良好的个性心理品质，努力提高学生的综合素质，特别是创新精神和实践能力，推进学生的全面发展。

（6）加强教育的针对性，变一刀切为因材施教。虽然大学生的年龄差不多，但由于所受的教育以及成长的经历不同，他们的思想觉悟是不同的。只有这样， 我们的学生管理工作才能取得好的效果。

（7）加强培养提高， 变生活保姆为良师益友。学生管理工作是一门科学，它要求从事这项工作的人必须具有较高的马列理论素养和扎实 的思想政治教育等专业知识，不是任何人都能干的，更不是任何人都能干得好的。

（8）加强组织协调， 变孤军作战为全员育人。学生管理工作是一个系统工程，高职院校要采取切实有效的措施，把育人工作渗透到学校的教学、管理、服务等工作中去，改变过去学生管理者孤军作战的状况，努力营造教职员工齐心协力、共同育人的良好局面，为学生管理工作创造良好的校园环境和氛围。

参考文献：

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[3] 周卫民，李琴.高职院校学生管理工作的探索与实践[J].科技资讯.2007（10）