中职语文教学应突出语文学科的功能性

刘纳

摘 要：中等职业学校担负着向高一级的职业学府输送人才和学生就业的双重任务，所以在具体的实践教学中，语文教学除了要应对高考之外，还应该充分突出语文的学科功能，为学生走向社会打好能力基础。

关键词：中职教育；语文教学；升学；功能性

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）16-029-01

中等职业学校的语文教学具有双重的任务，一是把握好高考，为高一级的职业学府输送合格的人才；二是让学生在走向未来的工作岗位之前获得良好的语文知识和素养。这就要求广大中等职业学校的语文教师，在教学的过程中，要认真地围绕这两种目标教学，从而才能做到升学和输送人才两不误的教学任务的实现。在多年的中职语文教学过程中，我针对这两种教学目标做出过深入的探究，也积累了一定的教学经验，特于此撰文提出，以与广大语文教学同仁切磋交流。

一、重视语文的基础功能，进一步提高学生的听、说、读、写能力

教学有时也像打仗一样，要想教好学生，就首先要做到知己知彼，清楚了学生的特点和层次，才能做到有的放矢地教学。说句不客气的话，在多年的中职语文教学过程中，我总深感教学的费劲，原因是考到我们中职学校的学生的程度都不太好，有点像沙地上建楼，基础差，而你又想培养出优秀的学生，那就要求老师下大工夫，要深入实际地因材施教，不但要教好对应的职业学校的语文课程，还要从基础补起。大凡从高一接手新生，我们老师们大都会有垂头丧气的感觉，因为这些学生的基础实在是太差了。但是，我们的教育教学任务就是培养塑造学生的，老师的眼里是不能有差生的。结合教学实际，我认为要想搞好中职语文教学，就必须从中小学的语文基础补起。针对“听、说、读、写”能力的培养，我侧重从以下几点入手：

1、结合学生的特点，让学生正确地利用网络媒体，进行听说学习和训练

除了要努力升学的一部分学生外，大部分学生都要在中职毕业后就业，在这种情况下，具备良好的听说等语文素养对一个学生来说是非常重要的，在某种意义上，听说能力几乎就是一个人素质反映。所以我对于学生的听说能力的培养从来都很重视。结合学生基础差，而又对当今的电脑网络都非常着迷的特点，我从不束缚学生爱上网的个性，而是对他们上网进行正确的引导，让他们在网上搜索健康有趣的语文方面的视听教材，或者是一些具有积极意义的影视材料。让他们巧记里面的台词，甚至达到能够背诵的状态。有时还会引导他们结合这些内容情节，自编自导一些小话剧，让学生在妙趣横生的活动中培养提高自己的听说能力。

2、让学生养成快乐阅读和积极写作的好习惯，从而培养其读写能力

在教学过程中，培养学生的读写能力的最好方法就是让学生快乐阅读和积极写作。教师要努力丰富学生的课外阅读生活，使学生日有所读，读有所记，形成乐读爱写的良好习惯。有了兴趣光读光说不是最终目的，读的结果是能把看到的、观察到的上升到自己的思维中去，通过感知，形成自己的思想或独特见解，这就是读书心得。教师教学生如何去写，已是阅读训练的关键。因此，在阅读课上要教给学生记读书笔记的方法。为了使读书笔记很好地坚持下来，促进学生阅读和写作能力的不断提高，要定期对学生的读书笔记，进行评价激励，或者鼓励学生积极向媒体投稿。如今的投稿渠道很多，有报纸，有网络，基本上都能刊发，这样学生在获得价值肯定的同时，读写的积极性会更加高涨。总之，读写结合为每一位学生探索出了一条学习语文的有效之路，因为它直接触及到语文学习的两大重点，日积月累长期训练，必有成效；读写结合为每一位教师提供了一条教学的桥梁，教师们只要精心施教，尽显才华，必得硕果。

二、重视语文学科的工具性，让学生利用这个特殊工具更好地开启其它自然学科之门

走上社会的学生都会有一种感受，那就是原来在学校里所学到的好的学科知识用不上了。但是唯一能广泛运用的，即是语文学科。生活中处处离不开语文。要想实现培养高素质社会人才的目标，我们就决不能忽视语文的工具性作用。它在某种程度上，对于开启学生的思维和智慧，提高其分析能力、想象能力、创造能力都有着不可低估的作用，可以说，语文学科是开启其它自然学科之门的一把钥匙。对于有升学要求的学生，学好语文是其必然的选择，而对于欲中职毕业后就业的学生，应让其明确，语文强大的工具性功能，是他将来走上社会后不可或缺的知识财富。与人沟通交流，邮件往来，应用写作都根本离不开这个工具，所以只有在中职学校打好语文这个基础，才有可能在未来的工作岗位上一帆风顺。

三、在语文教学过程中应注重学生健全人格的培养

教育的永恒主题是不断完善人格，这既是教育的理想和追求，更是人类社会发展的终极目标。一个拥有健全人格的人，在思想上，会有正确的人生观、价值观；在文化上，会有较高的智力水平；在人际交往上，会具有豁达开阔的胸襟，能够与人愉快相处。从语文教学功能的角度出发，它的全面性、深入性以及发展性，需要人格教育来体现。在应试教育模式主导下，教师往往会过多地向学生传授统一的理论和经验，很少因材施教，虽然也一直强调对学生进行思想品德教育，但在很多方面绩效不高。同时，还存在着不符合时代要求的问题，使得学生的人格心理特征与现代教育理论相悖，不能够成为社会上需要的人才。因此，在语文教学中，教师应不断挖掘和发展语文教育的功能，加强对学生的人格教育和培养。

总之，在当今中职语文教学中，教师和学生都应该结合教育教学实际，在完成语文能力培养的情况下，努力塑造优异的人格魅力。作为一名中职语文教师，应最大限度地挖掘语文学科的功能性、实践性，结合语文学科特有的人文性、思想性和艺术性特点，为社会培养出更多的合格人才。

参考文献：

[1] 成卓华.中等职业学校语文教学现状及教学方法改革探讨》 《华章》 2013.03.endprint