洗课，让课堂变得更有效

徐金国

【摘 要】 在走进课堂之前，教师个体（或群体）通过对已经设计好的教案从教学目标、教学重点、教学内容、教学策略、课堂活动等教学环节进行推敲打磨，剔除冗余的教学内容和教学环节，从而让课堂教学目标更明晰、教学内容更集中、重点更突出、环节更简约、活动更充分。

【关键词】 洗课； 《陋室铭》；教学内容；删减整合

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1671-0568 （2014） 25-0014-02

“洗课”是由江苏省教育科学研究院副院长、著名特级教师杨九俊提出的一个概念。所谓“洗课”就是在年轻教师备好一堂课（或执教一堂课）之后，由备课组同仁集体坐下来，或者由师傅带着徒弟，或者由专家引领着教师，对已经设计好的教案从教学目标、教学重点、教学内容、教学策略、课堂活动等每一个教学环节进行逐一的推敲打磨，剔除每一个冗余的教学内容和教学环节，从而让课堂教学目标更明晰、教学内容更集中、重点更突出、环节更简约、活动更充分，最终达到教学更有效的一种集体研讨活动。

校内公开课，组内同仁执教了刘禹锡的《陋室铭》。在交流研讨中，笔者提出了“洗课，让课堂更有效”的想法。笔者先对本节课的主要教学环节做一个简要的回顾：

本节课主要包含两个板块，九个教学环节。其中，第一板块激趣引入，主要包括四个教学环节：①投影刘禹锡的《秋词》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》等四首诗，并引出白居易对刘禹锡所做的“诗豪”的评价；②介绍作者其人（包括刘禹锡的字号、出生年月、人生经历以及主要作品集等）；……