图例在小学科学教学中的应用探讨

钱一慧

小学科学这门课程包含的内容非常广泛，可以生动形象的向小学生展示大自然的奥妙，但是对小学生来说学习起来也有一定的困难。该文章通过分析图例在小学教学中的作用，探讨了图例在小学科学教学中的应用措施。

小学生虽然擅长记忆，但是由于逻辑思维能力尚不成熟，因此理解能力相对较差，特别是一些抽象的概念，对小学生来说理解起来更是难上加难。而图例可以将抽象的知识用直观的形象展现出来，有助于小学生的理解和记忆，还能提高小学生的学习兴趣。

一、图例在小学科学教学中的作用

1、形象直观，有助于激发小学生的学习兴趣

好奇心是每个孩子与生俱来的，孩子从小到大都在不停的接受新的事物，因此对一些新奇的事物总是充满着好奇心，教师在讲课的时候应该抓住学生的这种好奇心，将一些难以理解的、比较抽象的概念转化成有趣的图例，吸引学生的目光，进而向学生传达所要学习的内容。不但可以避免单纯知识讲解造成的沉闷、枯燥的讲课氛围，活跃课堂气氛，还可以帮助学生理解学到的内容，更好的进行记忆。例如苏州教科版三年级上册的小学科学课本第一单元讲述的是《植物》教师在讲这一单元内容的时候可以让学生观察一些比植物结构的解剖图，如花生，大树、叶子等，然后教师在让学生观察一些大型植物的花、种子、果实以及花粉传播过程的图例，并附加上小蜜蜂、蝴蝶帮着传播花粉的过程，以引起学生的兴趣，学生通过图例不但能清楚的了解植物的结构，还能清楚的了解植物的生长过程及花粉的传播过程。……