开展“有效对话” 让初中英语课堂更精彩

吴蕴

摘要：对话教学在调动学生主动性、积极性、创造性方面发挥着无可比拟的作用。但是，由于很多英语教师对对话教学的了解处于浅层次上，因而运用对话教学在课堂上收取的效果不够明显。针对此，本文将探寻如何展开有效对话，将侧重点放在“有效”层面上，以让初中英语课堂更加精彩。

关键词：有效对话；初中英语；精彩课堂

中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）15-053-1对话教学在初中英语课堂中的运用具有极强的优势。从目前来看，对话教学虽然得到较为广泛的运用，但是出现很多“假对话”、“无意义的对话”等。因此，只有展开有效对话，才能让初中英语课堂更精彩，学生的语言能力才能得到最大化发展。

一、营造和谐师生关系，奠定有效对话基础

对话教学应体现出对话主体的民主性、和谐性。作为英语教师，应主动融入学生，不应摆架子、居高临下等。教师主动融入学生，与学生形成一种平等互动的关系，可以为有效对话奠定基础。

例如，在学习初中英语This is me这一单元时，我以自然谈话式与学生进行对话互动。我设计了两个活动。第一个活动：教师以幽默的方式进行自我介绍，引导学生注意倾听。例如，在介绍时融入感情、配上动作等，唤起学生对教师的兴趣。在这个环节之后，进行第二个活动：每人发一张小卡片，主题为my profile，包含name， born in， age， interest， what are you like（hair， tall etc）等。当然，这个环节不是简单地填充卡片，而是首先让学生主动与他人用英语进行对话。此时，教师应轮流融入每个小组中，让学生感觉教师原来是如此亲切，进而喜欢英语这门课程。……