谈中学语文三维学习策略教学法

杨一戍

学习策略主要指学生为达到一定的学习目标而采用的学习方法、技巧或规则。学生学习策略的掌握不是主要靠教师的教授、讲解，而是靠大量实践体验，日积月累。因此，日常课堂教学不会有专门的学习策略课由教师讲解策略，学生的学习方法是在学习过程中实践、形成、发展起来的，学习策略教学就应该渗透在平时的各种教学活动之中。

一、中学语文三维学习策略的界定

最重要的知识是关于方法的知识。自古以来，我国著名的教育家都注重学习方法的指导。孔子对学习方法有较全面精辟的论述。预习方法：“温故而知新”；学习时要“学而不思则惘，思而不学则殆”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”“不耻下问”；复习方法：“学而时习之”等至今在学习活动中发挥着重要的指导作用。宋代大学问家朱熹认为：“读书有三到：谓心到，眼到，口到”“读书之法在于循序而渐进，熟读而精思”。著名数学家陈景润的“学习要有三心：一信心，二决心，三恒心”等治学名言，都有个共同点：学思结合，持之以恒。只有这样，才能促进学习者想学、善学、乐学，达到预期的学习目标。

进入新时期，语文教学改革不断深化，有许多行之有效的教学方法得以推广：情境教学法，目标教学法，成功教学法，活动教学法，自学辅导式教学法，点拨教学法等。这些教学方法对培养学生的良好习惯，都有着重要的指导作用，对提高学生的学习能力、学习成绩和文化素养都有促进作用。……