物理学习能力的结构及评价探析

作者简介：李春密，教育学博士，北京师范大学物理系教授，博士生导师。长期从事物理教育的研究工作，主要研究方向为学科能力发展研究、物理实验教学研究、物理教学评价研究等。主持国家社会科学基金“十二五”规划教育学重点课题“中小学理科教材国际比较研究（初中物理）”、教育部人文社会科学“十五”规划项目“中学生物理实验能力的发展研究”、北京市哲学社会科学“十一五”规划项目“新型物理教师过程性绩效评价体系研究——以教师对课后作业的处理为主体内容的教师评价”等多项课题，参与研究课题20余项。独立或与人合作完成《中学物理实验技能训练》、义务教育课程标准实验教科书《物理》等教材或著作16本。在《教师教育研究》《课程·教材·教法》《教育科学研究》《学科教育》《物理实验》《物理教师》等杂志上发表学术论文80余篇。主讲本科生课程：物理实验技能与教学技能训练、物理教育心理学、普通物理等，研究生课程：物理实验设计与研究、物理教学论等。担任中国教育学会物理教学专业委员会秘书长，全国高等院校物理演示实验教学研究会副理事长兼秘书长，全国高等物理教育研究会副理事长等。曾获北京市教学成果一等奖，河北省教育科学研究优秀成果二等奖，北京师范大学第六届励耘优秀青年教师二等奖，北京师范大学教学名师。自主开发和研制6项教学仪器获全国高校物理演示实验教学仪器评比一等奖。

摘要：培养学生的学习能力是当前教育改革的重要任务之一。……