也谈高中物理学习兴趣的培养

董胜龙

爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。高中物理相对于初中物理，无论广度和深度都有质的飞跃。学生在学习初中物理时一学就会一听就懂，但是到了高中，听得似懂非懂，一做就错，愈积愈多，到最后失去兴趣和信心，破罐破摔，放弃了物理这门学科。

重视物理实验的教学。物理是实验为基础的学科，许多物理原理物理规律都是通过实验得到的，所以教师教学应重视物理实验。尽可能地运用现代教学方式，图文并茂，充分利用物理仪器和实物来辅助教学。有条件的尽量做物理实验不要使用课件。因为课件终究不能代替实验。所以，在实验课授课时一定让学生自己身体力行地做实验，掌握实验原理，发现实验规律，运用实验方法。比如说在讲验证牛顿第二定律实验时，把全班同学带到实验室，教师先做好演示实验，让学生回答演示实验过程中的控制变量法，平衡摩擦力法以及在车子拉力远大于砝码和托盘重力前提下的近似法，掌握实验处理数据的科学方法——图像法的应用。让学生在自己动手实验的过程中，体会这些科学方法，有利于培养学生的思维能力和探究能力，有利于培养学生良好的科学品质。通过学生身体力行的实验，在实验中学习物理，在物理中实验，有利于把相对枯燥的物理规律融合到具体的实验中，这样能提高学生学习物理的学习兴趣。所以上这一节课时，课件代替不了实验，实验比课件要好。再讲……