模糊综合评判在高职院校教学质量评定中的应用

孙文鑫，卓春英

(重庆水利电力职业技术学院，重庆 永川 402160)

模糊数学是一门新兴学科，为其做出杰出贡献的美国控制论专家L.A.Zadeh于1965年在杂志Information and Control上发表了一篇著名的论文，标志着它的诞生［1］.如今，模糊数学已经在实际中得到了广泛应用，如:医学、军事、教育、农业、气象、环境、地质勘查等［2，3］.

模糊综合评判是模糊数学理论中一种既年轻又发展很快的数学建模方法.汪培庄教授［4］于20世纪80年代初期提出了对绿色供应链绩效进行评价的模糊综合评价模型.随着社会经济的高速发展，以及人们考虑问题的复杂性、不确定性以及人类思维的模糊性的不断增强，使人们对事情的评价难以客观.因此，应用模糊数学中的模糊综合评判来求解综合评判问题也越来越受到人们关注.国内外不少学者对模糊综合评判的方法进行研究，并将这一评判方法广泛应用到了各个领域，其中包括行业经济评价、海洋富营养化评价、生活质量评价、人员素质评价［5］、大气环境质量评价、可持续发展评价等领域［6-11］.

本文主要将模糊综合评判法应用到高职院校教学质量的评价中，首先确定高职院校教学质量评价的因素集、评价集以及权重;其次，采用问卷调查法计算各指标的模糊综合评价矩阵，建立高职院校教学质量的模糊综合评价模型;最后，运用最大隶属原则确定模型的评价结果.

1 模糊综合评判模型

模糊综合评判是利用模糊线性变换原理和最大隶属度原则，考……