“三部九步”促进课堂教学务实有效

丛琳琳

一、“三部九步”教学模式解读

“三部九步” 是适合我校教育教学的一种新的教学模式，它是我校提出的一项省重点课题，它的全称是《构建小学数学双主体下的“三部九步”教学模式的研究》。这种教学模式是从理论高度提炼出来的，并在我校进行试验和推广，我也申请并加入到了这个课题的研究中。

“双主体”即课前备课、课后反思以教师为主体，课堂教学以学生为主体。随着高效课堂建设的进一步深入发展，教师在备课、反思阶段的主体作用更加突出，这种作用在自主、合作、探究、反思的过程中得到充分的发挥。教师要更充分的发挥课堂教学的引领作用，课前必须要精心准备，做好预设工作，即课前备课环节要充分的发挥教师的主体作用，制定学案要站在学生的角度，从学生的实际出发。课堂教学以学生为主体，教师组织学生自主、合作、探究学习，充分发挥学生的主体作用，进行积极地师生互动、生生互动。

“三部九步”课堂教学模式。即“引导自学—指导展示—辅导检测”的教学流程。三部：课前（教师课前备课、设计学案）、课中（创建民主、和谐的高效课堂）、课后（学情反馈、教师反思）。九步：课前三步：教师自主备课—集体研讨—形成学案。课中三步：引导自学（学生自学、合作，教师监控、指引）—指导展示（组内展示、全班展示，教师倾听、点拨）—辅导检测（检测学习效果）。课后三步：学情反馈—教师反思—修正学案。它的关注点是教师如何引领学生自学、合作、探究、评价。……