泰国中小学汉语教学课堂管理问题探析

摘 要：在当前世界范围内，泰国的汉语教学一直发展态势良好。然而由于教育理念、民族文化以及汉语教师的教学能力等原因，使得泰国中小学汉语教学的课堂管理变得相对困难，汉语教学也因此在一定程度上变得费时低效。课堂管理是课堂教学顺利进行的前提和保障，同时二者又相互依赖相互制约。我们试图从中泰教育的对比、中泰文化的不同、汉语教师教学能力的提升、教育心理学以及教育社会心理学等角度来探讨解决泰国中小学汉语教学课堂管理问题的途径，以期能提高其汉语教学的效果。

关键词：泰国 汉语教学 课堂管理 教育理念 文化

随着“汉语热”在世界范围内的升温，国家汉办每年派出大批国际汉语教师志愿者和公派教师到各国教授中文并传播中国文化。泰国因与中国地理相近，自古交好，又血缘相亲，文化相通，所以其汉语教学一直发展态势良好。

北京大学东方研究院教授李谋说：1990年以后泰国的华文教育进入新生阶段，华文教育逐年有很大的发展。[1]中国驻泰国大使管木说，中泰合作的“汉语教师志愿者项目”2003年启动以来，泰国汉语教学蓬勃发展，方兴未艾，今年志愿者派出人数再创历史新高，但仍与泰国政府的需求相距甚远。“汉语教师志愿者项目”已成为中泰文化交流的亮点。国家汉办驻泰国代表陈永山说，如今中国汉语教师志愿者已遍布泰国的东西南北，教学层次涉及大中小学幼儿园和各阶层社会学员，泰国学习汉语的人数也随之大幅提升。……