构建生态课堂促进学生有效学习

李毅

传统高中数学教学就像是工厂流水线，由教师按照既定的程序统一给学生装上各种各样的零件.但学生是不同的个体，同样的零件不可能适合所有人，于是教师的教学效率无法提高，学生的学习能力也没有得到培养.传统的高中教学方法构建出一种不和谐的环境，它不利于教师达成教学目标，也不利于学生掌握知识和培养能力.于是生态课堂应运而生.生态课堂，顾名思义，就是要求教师要尊重学生的天性，承认学生的成长是一个自然发展的过程，是一个需要长期引导和培养的过程.它既是科学的教学模式，更是先进的教学理念.

一、通过生态课堂调动学习积极性

高中数学课堂容易给人枯燥乏味的印象，高中数学的学习也因此成了压在大部分学生肩上的沉重负担.诚然，高中数学是一门难度较高的学科，但这种局面的形成主要还是因为教师固有的“填鸭理念”.

要改变这种现状，教师就必须有效地调动起学生的积极性，要让学生感到学习数学是一件有趣的事情.这也是生态课堂的首要任务.需要注意的是，高中阶段的学生已经站在了“成年”的门口，他们需要的不是简单的游戏或鼓励，而是更为平等的对话和交流.因此教师首先要尊重和肯定学生的独立性和差异性，认识到学生的想象力、抽象思维和逻辑思考等都还处于成长阶段，再在此基础上用一些学生感兴趣的内容来引导学生进行学习，学生能从……