物理教学中的情感教育

劳其彬

在大多数教师看来，物理是客观而冷静地揭示自然现象的，与情感教育相距甚远。其实，这一理解是偏颇的，物理知识并不是冰冷的，它同样与学生的情感紧密相连。爱因斯坦就曾经讲过，兴趣是最好的老师，可见兴趣对物理学习的重要性。而物理学习兴趣的最高境界就是建立对物理学的深厚感情，这就是物理教学中物理情感教育问题。物理教学中渗透对学生的情感教育，需要坚持以下几点。

首先是寓学于乐。让学生在物理学习中获得充分的乐趣，使学生对所学知识感到新奇，注意力集中，思维活跃，始终处于积极主动的求知状态，这是我们教师首先要考虑的。物理是一门以实验为基础的自然科学，通过实验培养学生的学习兴趣是物理课得天独厚的优势。物理课中的各种现象深深地吸引着学生，使他们产生了浓厚的兴趣。首先让学生做好课本上的每一个学生实验。同时将书上的一些演示实验改为学生实验，让他们更真切地看到实验过程中的各种现象。除了指导学生认真做好实验和小制作外，还应鼓励学生自己设计实验和组织学生参观各种相关的生产活动。这样做不仅培养了学生对物理的学习兴趣，同时也培养了学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。

其次是实验刺激。物理学是一门以实验为基础的学科。物理学的实验基础、理论体系和研究方法，是现代科学和技术的基础，它们在学生智能结构的发展中将占有越来越重要的地位。……