浅谈运用多媒体进行初中物理教学的优缺点

许业军

近几年，随着新课程改革的不断推进，现行的课堂教学方式与以往相比已经有了很大的不同，多媒体在物理教学中的应用已经相当普遍，其作用也相当明显。然而，多媒体在初中物理教学中的实际运用也存着这样或那样的问题。

一、多媒体在初中物理教学中的优点

作为一种新型的教学手段，多媒体在初中物理教学过程中有很大的优势，具体来说，有以下几点。

1.引发学生的学习兴趣，激发学习欲望

初中物理与其他学科相比较，有些内容较为复杂、抽象，学生在刚开始接触的时候容易觉得枯燥、乏味，甚至是难以理解，产生厌学情绪。从这个角度来说，多媒体教学刚好可以利用自身的优势，把一些较为复杂或者抽象的知识利用图画、动画、声音或者模拟实验的方式表达出来，使学生轻松学习物理，提高学生的学习效率。

2.变抽象为直观、形象，便于学生理解相关知识

利用多媒体将新知识用课件的形式展现出来，能够有效地将物理知识一步一步地演示出来，这样不仅能够降低难度，还能够最大限度地加深学生对知识的理解。

在苏教版初中物理九年级《电路初探》的教学中，教师可以通过讲解日常生活中常见的摩擦起电的现象，引导学生正确认识什么是电。当两个物体相互摩擦时，一个物体的电子可能会转移到另一个物体上，失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电。对于这个过程，教师可以制成动画，以动态的卡通形式展现电子流失的过程，使得抽象的虚拟的过程变得形象生动，便于学生理解、记忆。……