中职学校专业教师省级培训调研启示

孙文英

doi=10.3969/j.issn.1001-8794.2014.07.022

【摘 要】中职学校专业教师省级培训调研包括参培教师问卷调查、中职学校校级领导和教师座谈以及培训基地调查，得到关于培训时间、培训内容以及培训方式方法等方面的意见和建议。调研结果对中职学校专业教师省级培训工作的启示是：确立服务为宗的培训理念、采用实践取向的培训设计和注重实效的培训实施。

【关键词】中职学校专业教师；省级培训；调研

【中图分类号】G71

【文献标识码】A

【文章编号】1001-8794(2014)07-0075-03

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【收稿日期】2014-05-04

【基金项目】黑龙江省教育科学“十二五”规划2011年度省重点项目牵动计划“黑龙江省中等职业教育教师队伍建设研究与实践”，项目批准号为QDB1211005

一、中职学校专业教师省级培训调研简述

（一）调研的基本情况

调研分为三个部分：

参培教师问卷调查。发放统一问卷，现场填答并收回。涉及当年中职专业教师省级培训28个专业中的26个（另有2个专业由于教师去企业实践，未能参与问卷调查）。共发放问卷712份，收回676份，有效问卷657份。采用文本分析方法，对问卷的信息条目进行编码、归类，并做进一步统计、分析。通过问卷调查，了解参培教师对中职学校专业教师省级培训的意见和建议。

中职学校校级领导和教师座谈。对处于不同地域、发展水平各异的15所中职学校分别进行了校级领导座谈和部分专业教师座谈，了解基层学校和一线教师对省级培训的需求和期待。这些座谈佐证了问卷调查得到的多数结论，也部分补充了一些调查结果。……