浅谈如何实施以学生为主体的课堂教学

冯泽文

（广东省广州市番禺区沙湾镇象达中学，广东 广州 511400）

浅谈如何实施以学生为主体的课堂教学

冯泽文

（广东省广州市番禺区沙湾镇象达中学，广东 广州 511400）

本文主要论述以学生为主体的教学模式如何在物理课堂中实施，文章分别从课前准备阶段、课堂实施阶段及课后反馈阶段进行分析，并提出实施方法及实施过程中需要注意的地方。

本位教学；准备；实施；反馈；教学情境

新课程标准下的教学，应该是以学生为本，围绕学生而展开的教学。这种教学更能发挥学生的主观能动性，让学生在学习过程中养成自我学习和积极思考的习惯，培养学生探索精神、实践能力和创新意识。我们把这种教学模式称之为本位教学。以下将以《声音的产生与传播》一节分析本位教学在实施过程中三个阶段的实施细则及要注意的地方。这三个阶段可分为课前准备阶段、课堂实施阶段及课后反馈阶段。

一、课前准备阶段

课前准备主要是指预习。据了解，现在有80%以上的学生是不会主动预习或不知如何预习。因此，教师设计一份行之有效的预习学案是很有必要的。以下以《声音的产生与传播》预习学案进行研究。

案例一：

1.1《声音的产生与传播》预习学案

1.你要掌握的知识点：

（1）声音是如何产生的？

（2）声音是如何传播的？声音的是否需要介质？真空能不能传声？

（3）知道声音在各种介质中的传播速度，特别是空气中的声速。

2.自学课文，完成以下相关练习。

（1）物体发声时有什么共同特征？……