将作文课堂教学落到实处

徐风芹

内容摘要：当前的作文教学存在很多问题，比如学生对作文不感兴趣、作文指导无章法可循、作文千人一面。如何改变这种状况，作者认为只有将作文课堂教学真正落到实处，让每一个学生每一堂课都有所斩获，才能让学生爱上写作，从而提高写作水平。

关键词：作文 课堂教学 实处

我们在平时的作文教学中经常会出现这样的情景：

情景一，老师说：“明天我们到桃园去游玩，欣赏那里的春色。”学生们先是欢喜雀跃，随即便有人唉声叹气：这周的作业准是写一篇作文……

情景二，老师出示一幅图：图上画了什么？学生举手回答，老师又问：图上的小朋友在怎样地读书？学生答：小朋友在认真地读书…….老师说：用上成语说一说……

情景三、老师点评学生的作文：这段话要重写；某某，你怎么没有写出奶奶关心你的动作；某某，你的作文结尾怎么没有总结全文……于是，一篇篇如同孪生姐妹的作文就诞生了。

纵观以上情景，不难看出作文教学存在的问题：1、学生对作文存在着畏难心里；2、教师对学生习作要求过高，使学生感到作文高深莫测；3、教师指导过于细致，造成学生作文千人一面。由此我强烈地意识到：有效的作文课堂教学应该是每一堂作文课都应该让每一个学生真正有所收获，有所长进，将作文课堂教学落到实处。

一、因需而作，写出真情

作文教学应贴近学生的生活实际，让学生想要动笔，乐于表达。叶老曾说过：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。