非理工大学生个性化发展与思政教育

王俊成+程琳

当前，非理工类大学生在发展过程中逐步呈现出个性化的发展趋势，学校思想政治工作教育在培养大学生共性的同时也越来越重视对非理工类学生个性化发展需求的重视。从当前我国非理工类大学生个性化发展特点以及现状出发进行研究，并根据现状提出思想政治工作教育的方向和对策，以期为非理工类大学生更好地完善自身素质而服务。

一.非理工类大学生个性化发展特点与现状

（一）主体意识得以提升，独立意识与依赖性并存

非理工类学生进入大学校门后，由于具有文科的背景和发散性思维，独立意识开始凸显，学生进入大学后由于要面对很多的情况，而这些情况不在老师和家长的掌控之中，由此学生就会在高校生活中逐渐培养独立自主意识，但是，由于缺乏一些实际处理问题的能力，学生的生活自理能力有待提高，因此难免对教师和家长存在依赖心理，这就是当前非理工类大学生自主独立意识和依赖意识并存的现状。

（二）集体意识有待提高，以自我为中心现象较严重

非理工类大学生个性化发展一个严重的问题是自我中心意识，非理工类大学生作为独立的个体在生活各个方面过于突出自我为中心，集体意识相对于理工类大学生较为缺乏。非理工类大学生在个性化发展过程中把个人利益、他人利益与集体利益割裂开来，并且有的大学生把个人利益看得过于重要，并且把个人利益凌驾于集体利益之上。……