民办高校可持续发展评价指标体系的构建

黄 俭， 肖学农

(1.武汉理工大学 管理学院，湖北武汉 430070;2.江西经济管理干部学院，江西南昌 330088)

构建一套科学、合理、恰当的评价指标体系，是对中国民办高校可持续发展进行评价的基础。本文在分析民办高校可持续发展内涵的基础上，选取评价指标的主要原则，充分考虑民办高校发展的现实特点，探索构建民办高校可持续发展评价的指标体系。

一、民办高校可持续发展的内涵界定

关于民办高校可持续发展的内涵，学术界从不同的角度进行了界定，范围有宽有窄，差异比较明显。比如，吴霞提出，民办高等教育的可持续发展，是指将可持续发展的观念和原则引入民办高等教育领域，也就是运用可持续发展的理论和原则来探讨民办高等教育发展中出现的问题，以及如何实现民办高等教育的可持续发展。［1］我们认为，民办高校可持续发展，是指民办高校遵循自身发展规律，质量、规模、结构、效益全面发展，人力、财力、物力资源相互协调，人才培养、科学研究、社会服务三大功能有效实现，达到民办高校自身科学发展与促进经济社会科学发展良性互动的一种状态。根据这一界定，民办高校可持续发展具有以下四个特征:

(一)民办高校发展的全面性。民办高校的发展，不是某一方面或某些方面的发展，而应当是一种全面的发展。当前，我国民办高校的数量与经济社会发展还不适应，发展的质量虽然有所提高，但与普通高校的差距仍然较为明显。……