促进初中英语教师反思性阅读教学的行动研究

郑远扬

摘 要：本文首先介绍了初中英语教师专业发展的必要性，并引出了反思性教学在初中英语教师专业发展中的重要性；其次，本文介绍了反思性教学的定义及特征，为实施反思性教学提供理论支持；最后，本文重点论述了反思性教学的实施过程和途径，为初中英语教师适应新时代的变化，解决实际教学中遇到的问题提供了建设性的意见。

关键词：反思性教学；初中英语教师；专业发展

一、反思性教学的定义及特征

1. 反思性教学的定义。

反思性教学是指，教师要自觉地将自己或他人的课堂教学实践作为认识或学习对象，并进行全面而深入的思考和总结，从而改善自己的教学方法，提高教学效果，最终促进学生的发展。专业知识和经验知识是教学实践和反思的核心和理论基础，也是教师自我发展的动力。反思性教学主要包括：教学实践活动前的反思、教学实践活动中的反思、教学实践活动后的反思。这意味着教师在实施反思性教学的过程中，不管是教学前、教学中，还是教学后都要进行反思，教学前要进行有效的课前备课工作，教学过程中要根据学生的反应及时调整自己的教学方法，教学活动结束后，教师要对课堂进行思考性和反思性回忆，要善于发现和解决课堂存在的问题。

2. 反思性教学的特征。

综合来说，反思性教学具有如下特征：

（1）反思性教学是教师的自发行为，具有明显的自觉性反思性教学是一种长期的教学反思活动，教师应该具备很强的反思意识，要自觉进行反思。……