小学体育快乐教学的几点思考与尝试

宋贵福

新课程强调《体育与健康》应坚持“健康第一”的指导思想，促进学生在心理、身体、社会适应等方面都有良好状态。这就要求我们改变传统的体育教学模式，让学生“玩中学”、“玩中练”，激发他们的运动兴趣，培养他们终身体育的意识。那么，如何让学生在体育课上“玩”好，让体育课变为学生的乐园，体现快乐教学的理念呢？

一、以游戏激发乐趣

传统的体育教学是教师先讲解、示范动作要领，学生按照教师的要求、步骤练习，然后纠正学生的错误，讲得多，练得少。这种传统的教学方式使得教师占领整个课堂，而学生自主学习的权利被剥夺。学生的个性思维被扼制，不利于发挥学生的自主创新积极性。反之，如果让学生在尝试的基础上练习，组织小组合作、跟我练、互帮互学等活动，则会收到很好的教学效果。如在教学跳远时，可先设置引导性练习，让学生做“过小河”的游戏。学生积极性很高，认真地做起了动作，生怕掉进“河里”。其间，教师的主要任务只是对学生做出相应的指导和帮助，这样既使学生学习了技术，又激发了他们学习的兴趣。又如一节徒手操课，因为学生的兴趣不高，所以我就让学生参与“奥运会体操比赛”。学生一下子都兴奋起来，从入场到比赛的全过程都很认真，生怕得不到好成绩。在创编游戏的过程中，学生在组长的带领下，创编了很多好的游戏，如“碰碰车”、“十面埋伏”、“风车转转转”等。这些活动培养了他们的创造力、竞争意识和迎接挑战的能力，在创新的过程中也体验了成功的喜悦。……