双梯制下美国大学教师的生存图景透视

吴慧平

摘要：学术共同体在美国大学已成为一种日渐衰落的神话，如今的学术世界已因两种不同的职业阶梯而使得终身教职与非终身教职教师在聘任条件、晋升标准、薪酬待遇以及参与学校管理等方面呈现出巨大的差异，这种差异导致的不平等不仅会损害学术同仁之间的信任，而且还会危及到高等教育的持续发展。

关键词：美国大学；终身轨；非终身轨；职业阶梯

现代大学就是教师与学者的共同体，共同体这个词本身就含有互动、 相互支持的意义，而一个学术共同体的维系，也是靠具有学术价值认同的人们内聚在一起，彼此尊重、相互支持。如今，这种学术共同体的维系正面临日益瓦解的境地，栖居学术阶层顶端的终身教授与寄居学术世界边缘的临时教师之间无论是在身份地位、权力分享还是薪酬待遇上都面临巨大的鸿沟。

一、 栖居与寄居的学术世界

正如阿德里安娜·基泽所言：“在学术界，有两个不同的世界，一个由终身轨的教师栖居，另一个由非终身轨的教师寄居。”[1]在第一个世界，终身轨教师拥有没有政治和外界干预的教学和研究自由， 分享有关课程和研究议程的决策权力，在受雇的机构中参与有关生活和工作条件的决策，终身教职的保障，满意的雇佣条款和条件等。[2]也就是说，他们作为大学所倚重的业界精英，参与一切与学校发展相关的活动。比如参加各种层面的教育改革，探索高水平的教学方法，参与服务学习与专业研讨会；……