浅谈高中历史新课改中数轴法的引用

李辉

摘 要：在高中历史新课改的教学实践中，所谓数轴法是指用数轴形式展现教学内容、说明知识结构和揭示历史规律的一种直观的历史图示教学法。它将以传授思路和方法的新课改理念取代单纯的传授知识和观点的传统教学模式，做到知识删繁就简，有利于更加系统化地提高再认再现、知识迁移、信息处理与历史阐释的能力，促使高中历史学习变得趣味盎然。

关键词：高中历史 新课改 数轴法的引用

一、数轴引领历史时空而理顺历史脉络

有人说：平台即方向。换句话说，找到数轴平台就找准了梳理历史脉络的方向。在新课改后，高中历史教材大都是以专题形式呈现的，许多学生对历史的时空顺序显得十分茫然。因此， 在教学实践中，我们必须引导学生运用时空数轴线，帮助学生理清历史分期、起迄年代与历史脉络。例如，在学习人民版必修1“封建专制主义的中央集权制度”这一专题时，我们可以设计以下这条数轴线，帮助学生理清时空线索与历史脉络。

从该数轴上可以得出以下信息：1）、在时空数轴线上，我们应该抓住战国、秦朝、两汉、隋唐、元朝、明清这几个重要朝代为梳理基本线索。由此， 我们通过探究分析可知，“封建专制主义中央集权制度”经历了一个形成、确立、完善、逐步发展的客观历史过程。2）、在时空数轴线上， 我们又将中央集权制度的两对基本矛盾为着眼点而呈现出来，如图：①君权与相权矛盾的发展线索：从秦朝三公九卿制一直到清朝军机处；……