信息技术中的“生活”教学

张胤

摘 要：以学生实际生活为教学切入点，主要从教学引入、讲授过程、教学效果等三个方面入手，结合课堂教学中的几个案例与分析，谈谈如何更好地开展信息技术教学，培养学生的学习兴趣，提高学生的信息素养。

关键词：生活；教学；信息技术；案例

陶行知说：“在生活里找教育，为生活而教育。”在日常教学中，如果信息技术的教学内容能与学生的实际生活相联系，知识从生活中来，又能运用到生活中去，学生就能主动地去学习、探究。所以，教师应该把教学与生活联系起来，使其贯穿于教学的整个过程。

一、课程引入，情境以生活为开端

课程的开展一般是由预设的情境引出新课内容，老师在创设情境的时候一般也会考虑如何去激发学生的学习兴趣。万事开头难，特别是在上新课的时候，如果创设的情境能环环相扣，引人入胜，学生就会以一种积极的状态投入到学习中。课程的引入（包括预设的问题，创设的情境等）如果能与学生的生活贴近就能更好地引起他们的兴趣，为课程的展开做好铺垫。

案例：七年级第四章“数据统计与分析”中基本统计这一节，课堂教学的时候我用书本上关于NBA的数据表格，所以引入的时候也是用一些NBA的相关信息。在教学过程中我觉得学生没有预期的那种学习劲头和兴趣，在让学生完成计算任务的时候有很多学生都在问：老师，“盖帽”是什么意思？我不得不把课堂涉及的一些篮球名词都解释一遍才能继续课堂教学。……