优化英语语法教学 提升语言运用能力

杨向峰

【摘要】高中英语新课程标准要求教师改变传统的教学模式，以学生为主体，注重对学生语言运用能力的培养。在英语语法教学中，教师应更新教学观念和教学方式，灵活设计课堂活动，激发学生对语法学习的兴趣，使学生掌握有效的学习策略。本文结合课堂教学实例，探讨英语语法教学的策略。

【关键词】优化 高中英语 语法教学 策略

语法教学是英语教学中不可缺少的一个重要环节，语法教学一直是困扰英语教学的一大难题。学习语法是为学生综合运用语言知识进行交流打基础。语法是创造性运用语言的手段，我们应该注重语法教学的可行性和艺术性。如何让学生掌握一定的语法知识是高中英语教学的任务之一，因此，教师要改变传统语法教学观念，灵活运用各种教学方法，充分调动学生学习的积极性，让学生更好地运用和发展语言能力。

一、创设真实情景，增强语法学习的生动性

情景法是借助体态语和表演等，利用图片、多媒体和实物等形象直观的教学手段，创设一个真实生动的情景。这样不但可以有效地避免语法教学的枯燥性和单一性，而且也可以激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效果。例如：在讲授虚拟语气时，首先教师口头造了一个句子：If I were a bird，I would fly in the sky.（假如我是一只鸟，我就在天空中飞翔。）此时学生好生奇怪：主语是I，be动词却用were，通常情况下是用ars或was。于是大家疑惑一阵就纷纷发言了：老师，怎么用were，是不是弄错了。……