在初中英语教学中凸显学生主体性

李慧

摘 要：学生作为英语课程发展的归宿，主体性的发挥不仅符合新课改基本理念，而且对学生自主学习能力的培养以及积極性的调动都起着不可替代的作用。因此，在新课程改革下，教师要从英语教学的各个方面入手，以确保高效课堂顺利实现的同时，也为学生获得更大的发展空间打下坚实的基础。

关键词：单词学习；短语学习；写作学习

《义务教育英语课程标准》指出：“突出学生主体，尊重个体差异”。也就是说，在新课程改革下，教师要更新教育教学观念，要充分发挥学生的主体性，使学生养成自主学习的好习惯，进而也为高效英语课堂的实现做出相应的贡献。因此，本文就从以下几个方面入手，对如何凸显学生的主体性、培养学生自主学习能力进行概述，以确保学生在高效的英语课堂中获得全面的发展。

一、在单词学习中凸显学生主体性

单词是英语学习的基础，死记硬背是教师教学过程中常用的方法，这样的过程在给学生增加课业负担的同时并没能让学生的学习效率得到相应程度的提高。因此，在新课程改革下，我们可以借助小组合作学习模式来充分发挥学生的主动性，使学生在相互监督中记忆单词，从而大大提高学生的学习效率。

例如：在学习Food and lifestyle时，由于本节课的单词主要包括：lifestyle，health，meal，salt，piece，swimming pool，tomato，strawberry等等，所以，为了减轻学生的负担，也为了提高学生的学习效率，我组织学生以小组的形式进行记忆，小组中如何进行记忆不进行限制……