开启课堂活跃气氛的金钥匙

陈爱萍

【摘要】新课标强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。能否得到这一要求，取决于每一节的英语课教学成败，取决于能否激发学生学习英语的兴趣和愿望，俗话说万事开头难，然而，良好的开端是成功的一半，如何使学生一上英语课就兴趣盎然，孜孜不倦地学习英语，导入新课在其中的作用是不容低估的。

【关键词】导入 课堂教学

导入是课堂教学中最基本的也是非常重要的一步。一堂课如果导入得好，就能牢牢地吸引学生的注意力，使其产生良好的学习动机，调动其积极性；同时，使课堂气氛变得轻松、活泼，教学活动得以顺利进行，从而提高课堂效率。可导入的成功与否关键在于导入前的设计：一是导入材料要有趣味性， 尽可能新鲜、生动。二是导入过程要有导向性，自然进入讲授内容。三是导入内容要有刺激性，能启发学生积极思维。四是导入语言要机智、准确，并与学生的接受能力相适应。笔者通过数年的教学实践和积极探索，在英语课堂教学的导入上找到了如下几种方法：

一、情境导入法

即根据教学内容的需要，创设一定的情境，让学生在教师的引导下不知不觉中进入主题。这种方法的优点是直观、形象、引人入胜。……