分层作业，分出精彩

王方茹

【摘要】小学英语作业就是课堂教学的有效延伸和补充，是学生课外学习运用英语的重要手段。而传统作业观 已不适应新课程实施的要求，必须进行深刻的重大改革。而作业的改革如果仍是仅站在传统 的教学理论视野，将很难找到有意义的突破口和生长点。注意因材施教，实施分层布置，让作业真正“轻负高效”是当前历史与社会教学工作中值得探究的一个问题。

【关键词】作业分层设计 策略 小组分层 分层评价

现在随着教学改革的不断推进，在新课程的理念下，如何“减负”？怎样让学生真正享受到“减负”？这些问题逐步被社会广泛关注。减负减什么？“减负”即减轻中小学生过重课业负担之简称。减负到底应减去什么？我认为减去那些妨碍学生身心健康及全面发展的过重负担；减去那些学习活动中机械重复而对开发学生智能无用的作业训练；减去那些过时、繁琐与实 际应用无关的学习内容。

我国古代教育家、思想家孔子提出育人要“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”，即主张“因材施教，因人而异”。每个学生的学习方式，本质上都有它特殊性的一面，这就意味着我们要尊重每一个学生的独特个性。因此在进行作业设计时，教师一定要坚持差异理论，对不同层次，不同水平的学生要布置层次不同的作业，这样才能有效激发学生的求知欲和好奇心，让他们各尽其思，各展其能，提高作业的质量。

一、 在小学英语教学中实施分层作业的必要性