如何成为80后“德智体”全面发展的三好班主任

张楠

摘 要：班主任是一个班级的管理者、是一艘船的掌舵者，甚至是学生人生方向的指引者。所以当今班主任工作不仅要科学，还要讲艺术，更重要的是“德智体”全面发展才能很好地完成工作。

关键词：班主任工作；感恩教育；教育管理

2006年，我大学本科毕业后，成为一名普通的生物教师，次年开始担任班主任工作，至今已有7年。从开始班主任工作经验为零，经历模仿阶段、开始形成自己的思路到现在形成自己比较成熟的理念，中间经历过挫折、伤感和失败，但也收获了喜悦和成功。我觉得如今的班主任真的也需要像学生一样：“德智体”全面发展。下面就谈一下我的几点看法：

一、德

魏书生在谈自己的教师经历时说过这样一个场景：师生的心与心之间的呼应就像人们在群山之中得到回声一样，教师对着学生心灵的高山呼唤：“我尊重你，我理解你，我关怀你……”学生便在心灵的深处回应：“我尊重你，我理解你，我关怀你……”

我认为无论是单单做一个合格的任课老师，还是班主任，具有优良的品德是最基本的要求。何为道德？它是社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范。在关于道德的班会中，我会把感恩父母、感恩老师、感恩同学等一系列感恩教育一一展现，还会把班级中经常出现的不良行为都上升到道德高度，比如说，乱扔垃圾、乱说脏话、对老师视而不见、同学间不互帮互助等。在平常和学生交流相处的时间里我对自己的行为举止非常注意，为人师表，率先模范。