浅析小学体育课堂教学有效性的提高

袁高山

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）10-000-01

摘 要 有效性教学是提高小学体育课堂教学成效，提高教学质量，促进素质教育发展的重要途径，也是我国体育教学改革的重要方向。本文就小学体育课堂教学有效性的提高，从合理教学内容的选取，灵活运用教学方法，巧妙运用语言艺术等几个方面进行分析，希望对广大的小学体育教学的有效性实施提供参考。

关键词 小学体育 体育课堂 有效性

小学体育课堂教学有效性是指在体育教学中遵循客观规律，教师按照教学目标以易于小学生理解和接受的方式精心设计教学内容和教学方式，激发学生的兴趣和意向，使学生想学、愿学，使学生在有限的课堂时间内，在有限的精力和物力基础良好的教学效果。

一、合理教学内容的选取

新课标没有给体育教师规定太多具体的教学内容，小学体育教师可以结合本地区人文、地理、以及教学设施的情况，选取一些在学生感兴趣、能容在接受能力范围内，有利于达到教学目标的教学内容。但是在内容的选取上一定要注意以下几点：一是教学内容的选取要在《体育（与健康）课程标准》的指导下，依据《体育教学大纲》，明确教学目标，并根据教学目标选取于有利于教学目标的实现的教学内容；二是要符合小学生身体运动规律和技术原理，按照适合其年龄段的训练项目进行科学合理的训练，例如在小学生在初阶段身体状态适合发展身体的平衡性、柔韧性、协调性方面的能力，在高年级的学生这可以逐渐发展速度、力量、耐力等方面的身体素质；……