课堂教学改革之理想选择——探究式教学

王小莉

在初中阶段的英语教学中，开展探究式教学是培养学生自主学习英语的新途径。探究式课堂教学是以探究为基础的一种教学活动形式，它是以学生为主体进行探讨和研究的课堂教学模式。探究就是探讨和研究，探讨就是探求学问，探求真理；研究就是研讨问题，追根求源，寻求答案和解决疑问。在整个探究式教学中，教师是实施课堂教学的组织者。

一、探究式课堂教学

什么是探究式课堂教学？探究是“求索知识或信息特别是求真的活动；是搜寻、研究、调查、检验的活动；是提问和质疑的活动”。探究式课堂教学就是在教师的启发下，以学生使用的教材为探究的主要内容，参照学生的生活实际和周围环境，在整个课堂教学活动中为学生提供自由表达、质疑、探究和讨论问题的机会，学生通过实践和操作思维获取新知识的方式。教师在探究式课堂教学中是导师，是导演，探究式课堂教学是师生互动的一种教学活动形式，要求师生积极参与，教师做好指导，学生当好主人。

二、探究式课堂教学的特点

探究式教学中，教师利用教科书以及其他课程资源，如广播影视节目、录音、录像资料、网络资源和报刊杂志等，开拓教与学的渠道，更新教与学的方式，增强英语教学的开放性和灵活性，从有利于学生的全面发展和长远发展，有利于学生独立学习和自主学习的能力。让学生主动地探索、发现和体验，学会对大量信息进行收集、分析和判断，从而增强思考力和创造力。……