心理情景剧在高职院校学生心理健康教育中的作用

姚洪英

摘 要 心理情景剧作为一种新兴的校园文化形式有助于高校树立全新的教育和文化观念，有助于完善大学生的人格，提高大学生综合素质。

关键词 心理情景剧 大学生 心理健康

人际交往的水平是一个人心理健康水平、社会适应能力的综合体现。一个心理健康的大学生应该乐于与人交往，对人态度积极。对于正在成长的大学生来说，人际交往不仅是生活的基本内容之一，而且是一个不断增进交往技能的成长过程。据已有的研究成果显示，我国有相当一部分大学生在人际交往上存在一定的交往障碍，北大王登峰等人根据学生进行心理咨询的情况分析发现有83.9%的学生存在的障碍主要集中在人际关系、环境适应等方面存在问题。心理情景剧在促进个人展现内心世界，调整心理健康发展方面有重要的积极作用。

一、心理情景剧的基本理念

心理剧的理念源自于雅各·李维·莫雷诺（JacobLevyMoreno），是创造性治疗的一种形式。心理情景剧是在心理剧（psychologicaldrama）的基础上进行延伸和发展出来的，心理情景剧提供了一种参与者自我表露的机会，将自我的情感和内心困惑通过一定的情境表露出来；通过场景设置，调动成员参与的积极性，鼓励所有成员积极参与到角色扮演中来，感受情境；成员分享参与和观看的感受，相互交流和支持，获取同辈支持。

二、心理情景剧的构成要素

心理情景剧的开展形式多种多样，但主要是借助于团体的形式进行的，将具有同质性问题的成员组成一个共同参与的小组。……