新课程理念下初中物理家庭实验的实践研究

摘 要：中学物理实验作为物理教学的一种重要手段，还有一种特殊的实验形式——物理家庭实验。物理家庭实验来自于生活，为学生提供了大量动手的机会，是课堂教学的补充和扩展，在教学中发挥着举足轻重的作用。以新课程理念下的初中物理实验类型为切入点进行论述，旨在进一步提高学生的实验能力和科学素养，为物理教学注入新的生命力。

关键词：探究型实验；实践型实验；纠错型实验；自主设计型实验

物理是一门以实验教学为主的学科，但由于实验资源的匮乏、应试教育的影响等因素，现有的教学已远远满足不了新课程标准下数量繁多、形式多变、探究性强的物理实验要求。家庭实验是学校实验的补充，为学生提供了大量动手的机会，弥补课堂教学的不足，使学生在日常生活情境中学习，感受物理与生活的紧密联系，有助于三维目标的落实。因此，我们要充分发挥家庭实验的作用，通过对家庭实验的巧妙设计，使实验形式多样。实验可以设置在课前、课后或长期性家庭作业中。物理家庭实验有以下几种类型。

一、探究型实验

由于物理实验课时间的限制，很难让学生在课堂上经历完整的探究过程。

探究过程又对促进学生由形象思维发展到抽象思维，培养和发展学生的探究能力有着至关重要的作用。而家庭实验正好弥补了课堂教学的不足。例如：学生学习“磁场”，首先让学生自己在家中进行以下实验：（1）手触及磁针，让其转动。……