浅析初中思想品德教学中的情境创设与学生觉悟的提高

杨玉侠

【摘要】思想品德这门课程的教学是初中政治学教学中的难点之一，因为思想品德在中考中的地位致使学生的学习兴趣不高，也影响了这门课的学习成绩。对此，本文认为要通过思想品德教学中的情境创设来提高学生的觉悟。一是要巧设情境，诱发参与，教学“图”要活用，教学“形”要创新；二是要激活课堂，提高觉悟，教学语言要灵活，要广泛联系生活实际，提问要有启发性，要充分利用电教手段。通过上述的具体教学实践使学生提高学习思想品德的兴趣，从而提高学生们的成绩，为将来的学习生活打下坚实良好的基础。

【关键词】情境创设 觉悟提高 思想品德 情境

思想品德在初中教学实践中，因为其在中考中的地位致使学生的学习兴趣并不十分浓厚，因此在初中思想品德教学中，如何提高学生的学习兴趣，使学生能够更好地对思想品德这门学科进行学习，这是我们每个初中政治教师所必须重视的。通过对思想品德在课堂教学中的过程进行情境创设，让学生自觉地提高学习觉悟，就能够促进学生对初中思想品德的学习，使他们为未来的发展打下良好的基础。

一、巧设情境，诱发参与

1.教学“图”要活用。教材中含有大量的主图和辅图，生活中也有大量可辅助的图片，教学时要认真引导学生看图，注意恰当运用角色替换法让学生入情入境，与图中人物一起去看、去想、去说、去做、去体验、去升华。比如我在教授思想品德课《珍爱生命》一课时，巧妙生动地让学生进入了书中“万类霜天竞自由”、“干涸的世界”、“生活的渴望”等情境中，让学生去身临其境的思索，做到“实感实说”。……