浅谈在高中化学课堂教学中学生探究能力的培养

赵小琴

众所周知，现代社会需要具有鲜明个性的、富有创新精神与实践能力的高素质人才。高中化学课程标准中提出，要在课堂教学中引入科学探究来转变学生的学习方式，从而全面提高学生的科学素养，达到提高全体公民整体素质的目的。化学课程标准将教学目标的维度增加了，要求更为全面和人文化，突破了学科本位，注重社会、学生发展的需求，教给学生在用化学知识解决生产生活实际问题时应有的观察视野、思考角度和解决问题的策略，提供开放和主动思考的空间，让学生发现和提出问题，发表自己的见解，培养学生以辩证的观点认识科学技术与社会的问题；强调学生走进化学实验室的重要意义，引导学生主动参与探究活动，通过探究活动和合作学习获取知识，体现化学实验是获取知识和学习探究科学探究方法的重要手段，关注学生渴望了解化学的情感。因此，在化学教学中如何突出科学探究、转变教学方式成为教学改革的突破口。那么，在化学教学中，如何重视探究学习，转变学生过于依靠接受式学习的学习方式？我从以下几方面进行了探索和尝试：

一、提高学习兴趣，激发探究动机

“兴趣是最好的老师”，学生在学习活动中，对自己感兴趣的现象、原理、规律等总是主动、积极地去认识、探究，因此，在教学中应设法激趣，以激发学生的探究动机。例如我在演示实验室制取乙烯的实验时，有学生曾提出：烧瓶内的残留物为什么变黑？……