引导问题式教学法在《信号处理课程》教学中的应用

摘 要：针对电子信息工程专业学生在学习信号处理课程时存在的困惑，结合学科特点和教学要求以及学生的个性差异，介绍如何引导培养学生，使其具有综合知识掌握坚实，概念理解清晰，能使用数学工具灵活地分析和解决问题，并利用案例教学法把已学的理论和实践相结合，激发学生的学习热情，提高教学效果。

关键词：引导；问题；信号处理；应用

中图分类号：TP3-4

《信号处理课程》是电子信息工程专业的专业核心课程。这门课程的前修科目是高等数学，电路分析等基础课程。后续课程自动控制、通信原理等是以其为前提和基础的，从某种意义上说，信号处理课程贯穿于电子信息工程专业整个教学过程中，可以用信号处理课程这条主线将其他大多数电子信息工程专业课程穿连在一起。本文结合课程特点和在教学中存在的问题，探讨教师如何充分发挥学生的潜能，让学生积极自主探索数学知识在信号处理中的应用，在《信号处理》课程中把“引”与“导”作为教学的主线，使教学符合学生的认知规律，利用案例教学提出在实践中所遇到信号处理需要解决的实际问题，学以致用，理论知识与实践相结合，使学生感到学有所用，从而提高学习的主动性，激发学习热情。

1 课程特点以及存在的问题

信号处理课程具有多学科渗透、理论性强抽象难懂、理论与实践结合紧密的特点。涉及高等数学、电路分析、模拟电子线路、通信原理、计算机算法编程等多个学科；……