高中历史教学中体验式学习研究

孙红娟

【摘 要】 要让高中历史教学中体验式学习收获更好的成效，教师首先可以通过情境创设来辅助学生的体验式学习的展开，其次，历史探究体验法也是一个很好的模式，这种方式能够让大家从更深的层面展开对于历史事件的探讨，此外，想象体验法也是一种很值得的尝试，本文对此进行了分析研究。

【关键词】 高中历史；体验式学习；研究

增强学生对于课本知识的体验对于提升课堂教学成效往往有着很重要的推动作用。体验式学习是一种很好的自学模式，不仅能够充分调动学生的主观能动性，学习的过程中也能够全面锻炼学生的理解能力、分析能力以及思辨能力。教师应当更好的培养学生的体验式学习的素养，进而让高中历史课堂教学的效率有长足的提升。

一、情境体验法

体验式学习的展开模式有很多，透过不同的教学内容以及教学目标设置，教师应当让学生们选取合适的体验式学习方式。对于有些教学内容而言情境体验法往往十分适用，透过良好的教学情境的创设不仅能够很好的深化学生们对于教学内容的体验与感知，也能够增进大家对于课本知识的理解与吸收。随着各种教学辅助工具的不断产生，这些都给教学情境的创设提供了很多便利，也为教学模式的多样化提供了很大的空间。教师应当善用这些高效的教学辅助工具，通过良好的教学情境创设给学生的体验式学习提供更好的基础，这同样是对于课堂教学效率的一种很好的提升。……