素质教育视域下的校外音乐教育探讨

陈戎

【摘要】文章通过分析素质教育视域下的校外音乐教育特点与原则，对校外音乐教育的实施进行了深入地思考，旨在更好地开发青少年的潜能，促进青少年学生全面、健康、协调地发展。

【关键词】素质教育；校外音乐教育；素质教育；个性培养

在当今社会，伴随着教育观念的更新进步和教育改革的深入推广，素质教育已经势在必行。校外教育和学校教育一样，在整个教育体系中占有非常重要的地位和作用，但是由于受到应试的冲击，校外教育正在逐渐丧失应有的教育职能。本文以音乐教育为例，对素质教育视域下的校外音乐教育进行了深入地探讨，希望可以引起相关学者的关注，促进青少年的健康发展。

一、素质教育视域下的校外音乐教育特点与原则

音乐是一门表演艺术，它旨在表现人类的思想感情和生活情态。在我国的教育体系中，音乐也有着悠久的历史，早在中国古代就出现了音乐教育的现象并提出了用“礼乐”来教化百姓的思想。而在当今形势下，素质教育视域下的校外音乐教育呈现出了独特的特点与原则，笔者将在下文进行具体的分析：

（一）以实践性作为基本点

实践性是校外音乐教育的基本特征，旨在培养青少年动手动脑和实际操作的能力。针对音乐教育来说，校外教育与学校教育相比有着无可比拟的优越性。学校音乐教育是接受教师的统一指导，主要采取教师讲学生听的形式，青少年个体的主观能动性不能得到充分的发挥。……