英语教学中的导入策略研究

郭宝英

摘要：恰当的导入技巧是英语课堂教学取得实效的重要环节，在具体的教学实践中，我们要加强对英语教学中的导入策略的研究。本文笔者从英语教学课堂导入的原则以及课堂教学导入策略研究两方面对英语教学中的导入策略进行了探讨，希望对相关工作人员有所借鉴。

关键词：英语教学，导入，策略

前言：随着我国教育由应试教育向素质教育的转变，外语教学的目的也越来越突出培养学生的外语交际能力。因此，教师应精心设计课堂的导入环节，以提高学生参与课堂教学的主动性和积极性。

一、英语教学课堂导入的原则

1.形式多样，忌盲目呆板

教师在选择导入素材时，不仅要考虑学生的兴趣，还要注意导入手段的多样化。导入的形式有很多种，教师在设计课堂导入时最好能够相互配合、交叉使用各种导入形式，切忌总使用同一种形式的导入，否则学生将慢慢失去兴趣，不能吸引学生的注意力。另外，教师在进行课堂导入时，应尽量做到语言精炼、表情丰富，甚至有时需要注重个人仪表对教学内容的影响。盲目使用素材，语言、行为呆板，既浪费宝贵的教学时间，又不能达到预期的导入效果。

2.有针对性，忌偏离主题

教师在设计课堂导入时，应根据教学目标来设计课堂导入，从而使课堂导入具有针对性。若随意设计的课堂导入经常游离于教学内容之外，将出现偏離主题的课堂导入，一旦展开将很难再回归正题。……