株洲市中小学生陶艺素质教育现状分析与对策

郝建英

【摘 要】陶艺作为中国文化的重要组成部分，在我国当代素质教育中具有举足轻重的地位。通过设立中小学生陶艺素质教育中心，充分发挥中心的教学条件和当地的协会力量、陶瓷产区资源，将能全面提升陶艺素质教育质量，让陶艺真正回到中小学的课堂，达到陶艺、陶情、陶育的目的。

【关键词】中小学生；陶艺；素质教育

陶艺素质教育是培养学生兴趣，提高学生的综合素质，积极实施“体艺2+1项目”的重要内容，是进行青少年素质教育的重要组成部分。与音乐、表演、舞蹈、书法、绘画等相比，陶艺素质教育实践活动具有不可替代性和优越性。通过陶艺教学实践，能促进学生潜能的发展，提高动手能力。充分挖掘学生的立体造型能力、思维能力、观察能力、想象能力、创造能力，审美能力、协调能力、合作能力，培养学生相互协作的精神，使科学精神和人文精神结合在一起，成为促进人格完善的强大力量。

一、国内外中小学生陶艺教育现状分析

在英、美、法、日本和东南亚不少国家，开展陶艺教育已有30多年的历史。陶艺教育已进入大学、中学、小学课堂，陶艺创作和陶艺文化逐渐普及，美国许多大学还把陶艺教育纳入公共基础课教学中。

而从国内中小学陶艺素质教育现状来看，中小学陶艺课程设置在十几年前还是冷门，近年陶艺教学在中小学校中才得到了一定程度的推广。但是，从教学实施整体效果来看，尚存在诸多问题：一是一些学校忙于应试教育，对素质教育轻视；……