浅谈如何使“农远”项目资源在农村小学发芽、开花、结果

马学玉

2007年底，我县各校派骨干教师进行“农远”项目的专业培训，随即将项目设备配发到各校，这意味着“农远”项目资源如同一粒种子落户在农村，扎根在学校，但作为农村学校的教师，摆在我们面前的任务更重了，形势更加严峻了。怎样去合理地利用它，讓它充分发挥效益，也就是怎样才能使这里希望的种子发芽、开花、结果？

一、提高认识、转变观念——发芽

学校领导的认识切实影响着该校教师认识水平的高低。因此，校领导首先要转变认识，要充分认识这一资源的好处，大胆预测给学校教学工作将要带来的效益，从而制定出切实可行的使用方案，促使教师彻底转变观念，使每个人都意识到这些设备的配发不再是学校办公条件的改变，而是积极探索如何才能将它运用到教学中来为教学服务。这样，项目的种子便在教师头脑中开始萌芽了。

二、探究学习、合理利用——开花

1.充分挖掘资源，认真做好接收、下载工作

教导处、各教研组要认真组织学习先进教师授课实录及教学案例等节目，通过观摩、研讨，从中汲取一些先进的教育理念，学习先进的教学方法，共同探究解决将这一手段如何才能转化到符合本校实际的教学中来，从而给教师自身充电，提高教师自身的业务素质。

2.教师利用播放室设备，结合授课内容，适时播放教学光盘

为此，管理人员首先要将教师能用的资料整理成清单，发放到每位教师手中，使教师提前知道什么时间有哪些资料可以利用，这样，授课时才能顺利开展教学活动，使这一项目资源真正为教学服务。……