中学和谐德育教育有效性的研究与对策理论报告

陶绍高 李运凤 蒙丽庭 唐松德 吴新群 邓丽荣 黎少坤 唐志华 唐长保 张 翼 曾香平 翟远平 邓孟业 张红��卢 丽

中图分类号：G632 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）19-0072-04

1.农村中学德育教育研究的意义

著名教育家陶行知有一句名言："千教万教教人求真，千学万学学做真人"，就是要求广大师生要求真务实，做一个有道德有修养的人。要坚持育人为本，德育为先。把立德树人作为教育的根本任务，加强爱国主义教育，加强和改进学生思想政治工作，把农村核心价值体系融入国民教育体系，引导学生树立正确的世界观、人生观、荣辱观，努力培养德智体美全面发展的建设者和接班人。可见，德育工作在学校工作中有着十分重要的地位。德育即生活，德育工作的内容应该来源于生活，实践于生活，回归于生活。长期以来，由于"应试教育"阴影挥之不去，不懈追求升学率，成为广大学校的奋斗目标。学校德育工作严重脱离现实生活，德育教育形式单一，德育教育内容体系不科学不合理，只重视知识灌输形式化、说教化，忽视了学生的主观能动性，忽视了学生个体特征和情感体验。在知识狂轰乱炸的新世纪，信息全球化、知识勃发，经济建设飞速发展，给当前的学校德育工作提出严峻挑战。

21世纪，新的时代背景，新的国际国内形势使得许多传统的理论、观念、价值标准等都受到了挑战。社会经济的腾飞也带来了一些不良的社会风气，个别领域道德失范，危害青少年身心健康，影响了青少年良好品德的形成。……