自强成为学校教育独特灵魂

王艳春　孙启文

《人民教育》2012年刊载一篇文章——《离真正的教育近些、再近些》中提到：“教育，必须遵循生命本身的逻辑和教育教学深刻的内在理性”，这让我们充分意识到了什么才是“真正的教育”和“教育必须具有自己独特的灵魂”。反思我校多年来的“自强教育”实践，我们也生发出对教育新的认识和对教育独特灵魂的深深思考，并坚定了教育信念：中华民族的伟大复兴必须“让自强成为学校独特的文化”，“让自强成为教育独特的灵魂”。

什么是自强教育

自强既是一种民族精神，也是一种个体的人格品质和道德修养，更是人主动成长、能动发展的原动力。

从心理学和教育学的角度来看，自强是个体不断提升自我，发揮自身潜能，通过努力进取来实现自我价值的一种人格动力特质。基于这种人格动力特质来审视教育，就是我们的“自强教育”，就是“个性自强发展”。通俗解释就是“存养要强心的生命价值教育”，也就是从人的自主、能动这一最本真的内驱力出发，尊重教育自身的发展规律，关注师生成长的每个方面，激发、唤醒自主发展潜能，使其在自立、自知、自尊、自信、自胜、内圣等健全人格的成长过程中，自我完善、自我挑战、自我超越，彰显生生不息的强者本色。

为什么要进行自强教育

把自强融入到教育中，我们觉得它的意义有三：一是“全面发展”教育理念下的对个体生命的尊重，对知难而上、坚强意志的唤醒。二是直面生命，对自立、自知、自信、自尊、自胜、内圣等健全人格品质的最大化、最优化地开发。……