培育小学生社会性积极反应

张琴仙

积极心理学是20世纪末西方心理学界兴起的一股新的研究思潮。这股思潮的创始人美国当代著名的心理学家塞里格曼·谢尔顿和劳拉·金道出了积极心理学的本质特点：“积极心理学是致力于研究普通人的活力与美德的科学。”积极心理学主张研究人类积极的品质，充分挖掘人固有的、潜在的、具有建设性的力量，促进个人和社会的发展，使人类走向幸福。

案例一：理解母爱，重拾快乐

基本情况：学生旺旺，男孩，作业从不拖拉，上课也比较专心，有时上课积极发言，有时回避老师的目光，成绩优良，从不见有笑容。于是笔者一边有意无意地与之聊天，一边向其母亲了解情况。原来，旺旺母亲望子成龙心切，一张口就是谈学习，而忽略了关心儿子的生活、心理等其它方面。长此以往，旺旺感觉学习的压力越来越大，简直喘不过气来，就对母亲产生了严重的厌烦心理，甚至开始恨自己的母亲。

分析：从旺旺的表现看，他在学习上有较好的积极状态，但母亲对其学习的过多关注和其他方面关心的缺失，使他产生了严重的消极心理。这种消极心理与他原有的积极心理产生了冲突，所以有时上课情绪低落，平时表现出郁郁寡欢的樣子。

措施与效果：笔者一方面竭力与其母亲进行沟通，让她明白物极必反的道理，告诉她孩子需要亲人各方面的关怀，才会有安全感，才会有阳光的心态，才会有积极向上的表现；另一方面，笔者多次与旺旺聊天，让他明白母亲的行为是出于爱，这种爱是无私的、伟大的。……