在小学语文课堂教学中培养学生求异思维能力浅议

聂晓旭

摘要：素质教育的核心是培养学生的创新精神和创新能力，而加强求异思维能力的训练是培养创造思维的关键，课堂教学活动又是培养学生求异思维的主渠道。本文阐述了在小学语文课堂教学中培养学生求异思维能力，应首先给学生创造一个平等和谐的课堂氛围作为基础和土壤，再及时保护和肯定学生在课堂上萌发的求异思维的幼芽，使之茁壮成长，接着确立学生是学习主体的意识，开发学生潜能，让求异思维开出艳丽的花朵，最后通过指导想像，发展创造能力，培养创新意识，使学生的求异思维结出丰硕的果实。如此，定能培养出适应时代需要的高素质、具有创造能力的人才。

关键词：素质教育;创新能力;求异思维能力;平等和谐;学习主体;指导想像;培养人才

中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）19-0088-02

教育工作是學校的中心工作，而提高教学质量，促使学生素质的全面、协调发展，关键是课堂教育。因此，可以说，课堂教学是实施素质教育的主要阵地。所以，改革课堂教学，提高课堂教学效率是当前教育改革的一个重要课题。那么作为一名小学教师，我认为应该在课堂教学中积极培养学生的求异思维能力，以便更好地实施素质教育。

求异思维又称发散性思维、扩散性思维、辐射性思维，即由一点或某一方面向与之相关的各点或各个方面渗透或扩散的思维方式。求异思维是创造思维的核心，加强求异思维能力的训练是培养创造思维的关键，而课堂教学活动是培养学生求异思维能力的主渠道。……