如何在语文教学中培养学生的创造性思维能力

韦志转

新课标倡导培养学生的创新精神和实践能力，即语文教学要培养学生的思维能力尤其是创造性思维能力，创造性思维是思维活动的最高形式，促使學生积极地探索与创新，对学生学会学习和适应社会需求有着极其重要的作用。如何培养学生创造性思维能力，使学生独特的思维火花时时撞击迸发，开发学生的潜能和智慧，本人在教学中尝试了以下方法：

一、注重发散思维的培养

发散思维是根据问题提供的所有信息，从多个方面以分析探索的方式去思考，以求得大量新颖思维结果的一种思维方式。发散思维一般具有流畅性、变通性和独特性等特点。我在教学中利用这些特点，注重了对学生发散思维能力的培养。思维流畅是指在解决问题时，能从一个方向上流畅地产生了多种同类型方案。它以广博的知识和良好的记忆为基础。在教学中，我设计了不少串新连旧的综合练习，以使学生思维的流畅性得到培养。

思维的变通性是指在解决问题时，从不同方向上产生出不同类型的方案。它以灵活性作为基础。我在教学中采取用一题多解、一题多思来培养学生思维的变通性，让学生在“多解”“多思”中把握事物的本质，加深对知识的理解，培养思维能力。

思维的独创性是指解决问题的新颖、独特性。它以流畅性、变通性为基础。为此，我力争使教学富于探索性，精心为学生创设探索的情境，发扬教学民主，引导学生分析学习效果不好的原因及对策，帮助学生一同分析、探索学习中产生的困难或疑惑，鼓励发表与同学、老师不同的观点，鼓励质疑问难，尤其是对教材、教师的讲解有不同看法的。……