完全学分制背景下的全程导师制实施与绩效考核初探

王雁 虞蓉 曹雅致 汪文婷

摘要：本论文从完全学分制的背景下，以上海工程技术大学机械工程学院为例，介绍了本科生导师制的来源和国内外发展趋势，分析了学院实施全程导师制的现状，较为全面地介绍了目前导师制的组成模式以及导师制绩效考核与激励机制。

关键词：完全学分制；导师制；绩效考核

随着高等教育人数规模的急剧扩张，高校对学生的日常管理、思想政治教育、专业学术研究等任务完成的质量压力增大。作为一线的高校辅导员由于人手有限、管理事务性工作繁多，难以顾及每一个学生具体问题。加之大多辅导员都年轻、阅历浅、专业知识薄弱、人格魅力不够，在对学生的专业指导、人格塑造方面明显感到力不从心，也无法真正成为学生的良师益友，教育效果也不明显。而作为学生，在高校推进全面学分制下，学生的选择性存在一定的盲目与缺失。

因此，在完全学分制的背景下，全程导师制实施显得尤为重要，强调本科生导师要指导学生根据专业、自身特长和就业意向等制定学习计划，帮助学生在德、智、体、美诸方面全面发展。通过导师扎实和有效的工作，帮助学生顺利大学的学习；推进和完善学分制，发挥教师在学生培养中的主导作用和学生的主体作用，引导学生勤奋学习、追求卓越；倡导高水平教师更多地参与本科生指导工作，建立新型师生关系，以提高学生培养质量和学校办学水平，培养符合社会需求的复合型人才。……